Feuille 1
Sujet central
  UNE INTENTION
    Des intentions claires
    Un projet
  DE LA METHODE
    Fédérer autour d'un projet
    La forme de l’animation et l’intérêt qu’elle a suscité
  on avance ensemble
    Investissement quel que soit les écueils rencontrés
  Action
    Groupe de parole de parents
    Accompagner les parents au sein des établissements
    Créer un espace de dialogue : Ecole/Famille/Quartier
    Les réunions école et famille au sein de locaux neutres
    Créer le lien école famille et quartier
    Co-organisation d’actions parentalité
  Pourquoi
    Pour mieux comprendre des situations, compléter des missions, optimiser ses actions….toujours pour le bien des familles
    L’école est parfois le seul représentant de l’état présent sur le quartier
    Parents/Ecole partager les savoir-faire de chacun
    Travailler les problématiques avec l’équipe péda
    Permettre, favoriser la participation des parents les plus éloignés de l’école
  roles CS
    Le cs fait le lien avec l’institution : décodeur, traducteur
  Complémentarité des rôles
    Complémentarité/cohérence (décloisonnement)
    Clarifier ++ le rôle du centre social
    Assurer une complémentarité, une alliance éducative autour de l’enfant
    Un discours cohérent entre acteurs/école envers les familles
  DU COMMUN
    Objectif commun
    Monter des projets communs
    Pacque le projet a été construit en commun, depuis le début
    Prendre conscience de l’intérêt commun
  enjeux
    On règle des problèmes de sécurité de l’école
  DESIR
    Parce qu’il y a une réelle envie de travailler ensemble autour d’un projet qui devrait être intéressant
    La volonté
      Pacque les différents partenaires sont convaincus par les projets et leurs démarches
    L'envie de créer des actions
  RELATIONNEL
    Faire le premier pas
    Lien de confiance
    Entretient de liens de confiance
    La confiance que les parents ont avec les travailleurs sociaux qui font le lien avec les écoles
    Pacque les liens ont été créés dans de bonnes conditions et que la relation est de bonne qualité
    On essaye d’ »entretenir » la relation….comme dans toutes les relations
    Casser les représentations, les stéréotypes
    Rencontres régulières, même informelles
    Existence ou création de liens réels entre deux ou plusieurs personnes
    Qualité de la relation
    La confiance que les parents ont retrouvée avec les représentants de l’EN grâce au café des parents,
    La confiance des professionnels « à priori »
  LE MONDE DE L'AUTRE
    Les attentes de chacun, les besoins des populations
    Projet construit en commun, adapté aux objectifs et aux rythmes de chacun
    Vigilance : Temps de travail contraint pour l’EN
    ENVIRONNEMENT STRUCTUREL
      s’adapter aux contraintes de l’EN
      Respect du champ de travail de chacun